Onderwys met betekenis

Hierdie week se video en leesstuk het veroorsaak dat ek my vooropgestelde idees rakende my toekomstige klaskamer bevraagteken. Voor my eerste glaskas-geleentheid het ‘n lektor vir my gesê “beplanning is alles en lyk in beheer! Wees gereed vir enige vrae en maak seker dat jy die leerders vir die volle 25 minute besig kan hou”. Hierdie klein bietjie raad het my bygebly en daartoe gelei dat ek my hele les soos ‘n mondeling kon opsê. Net soos Abby Wills het ek al die verantwoordelikheid van die leerproses op myself geneem en nie my leerders vertrou nie. Ten spyte van my netjies getikde beplanning was ek steeds op my senuwees omdat my les vals en onnatuurlik gevoel het. Op die oggend van my les het ek vroeg na die lokaal toe gegaan, die deur toegemaak en my ‘mondeling’ begin oefen. Na 5 min het my les net so leeg soos die skoolbanke gevoel.

Ek het skielik besef dat ek nie die ‘perfekte’ onnie met ‘perfekte’ lesse wil wees nie. Ek wou nie gereed wees vir al die moontlike uitkomstes nie want hoe sou my leerders iets leer as ek hulle instop met informasie wat ek gevind het? My les het toe eerder begin met ‘n hartelike verwelkoming en “dit is vir my ‘n voorreg om julle hier te hê”. Ek het elkeen se oog gevang en kon voel hoe ‘n kombers van kalmte om my vou en ook oor hulle gaan lê. Weg was my netjiese beplanning en fancy Afrikaanse woorde. Ek was nie verhewe bo my leerders nie en het hulle gretige hande-in-die-lig met opregte belangstelling gegroet. Hierdie ervaring skakel vir my baie goed met die video wat aanvoer dat onderwysers toeganklik moet wees.

Nes die video verduidelik, glo ek ook dat positiewe verhoudings en belangstelling van die onderwyser se kant sal lei tot betrokke leerders. ‘n Klaskamer moet nie net die kognitiewe behoeftes van leerders aanspreek nie, maar eerder fokus op hulle algehele welstand. Die kurrikulum moet soms eenkant gesit word met die doel om ook op leerders se emosionele en sosiale behoeftes te fokus. Hoe gemakliker leerders voel, hoe meer gretig gaan hulle wees om deel te neem in besprekings en aktiwiteite. Leerders se betrokkenheid en kwaliteit van betrokkenheid sal toeneem sodra onderwysers ‘n omgewing skep waarin leerders gemaklik voel om hulle opinies te laat tel.

Ek as toekomstige onderwyseres kan nie wag om eendag my rotang neer te sit en leerders te help om hulself en mekaar te leer nie.