Die moontlikhede is eindeloos

Elke liewe artikel wat ek oor digitale pedagogie lees bevraagteken alles wat ek gedink het ek weet. Ek het vas geglo dat elektroniese toestelle en media kinders se aandag aftrek en dat dit nie ‘n plek in die klaskamer het nie. Die skrywers van die verskeie artikels wat ons nou al gelees het begin my egter anders oortuig. Ek raak opgewonde oor die moontlikhede van ‘n digitale klaskamer en het al reeds begin dink aan hoe ek eendag tegnologie wil gebruik om die leerproses te verryk.

In my opinie word leerders nie in gevaar gestel wanneer hulle geleer word hoe om blogs te gebruik of e-posse te stuur nie. Hierdie is vaardighede wat leerders in vandag se tyd in elkgeval by hulle vriende gaan leer. Die klaskamer is ‘n plek waar leerders geleer kan word hoe om hierdie vaardighede op ‘n veilige manier te gebruik. Leerders moet juis ingelig word oor die gevare en lokvalle daar buite. As onderwysers vir leerders leer hoe om veilige media-gebruikers te wees, sal ‘n hele nuwe wêreld vir hulle oop gaan.

Wanneer ek met my klas ‘n roman soos Fiela se kind behandel, kan ek my klas in groepe opdeel en ‘n karakter in die roman aan elke groep toeken. Hulle moet dan ‘n Facebook-profiel van hierdie karakter skep waar hulle fotos en statusse moet gebruik om hierdie karakter uit te beeld. Al die karakters kan mekaar op Facebook “friend” en so op hoogte van mekaar se Facebook-blaaie bly. Hierdie sal sorg vir baie interaksie en kinders gaan gemotiveerd wees om die karakters te verstaan sodat hulle ‘n gepaste profiel kan skep.

‘n Blog sal ook baie goed werk vir die kreatiewe skryfkunde deel van die kurrikulum. Opstelle op papier word gemerk, weggesit in ‘n boks, van vergeet en weggegooi aan die einde van die jaar. Baie goeie skryfstukke word nooit deur die res van die leerders gelees nie en so word talent gemors. Verder vergeet leerders hoe hulle as skrywers groei as hulle nie op ou werkstukke terug kan kyk nie. ‘n Blog as ‘n platform waarop skryfwerk gedoen word sal al bogenoemde probleme oplos. Leerders sal meer moeite doen aangesien hulle meer lesers het en skryfwerk sal gedokumenteer word. Indien ‘n Leerder in Gr8 met’n blog begin, sal hulle teen die einde van matriek ‘n baie groot portefeulje opgebou het. Die leerder en die ouers sal die groei kan waarneem.

Alhoewel bogenoemde voorbeelde baie eenvoudig is, weet ek dat die leer-moontlikhede met digitale pedagogie eindeloos is.